HIGIENE EN LA ESCUELA

 

La escuela es el lugar donde los niños y las niñas pasan gran parte del día. Por ello, en la escuela también debemos tener hábitos de higiene y respeto:

 

- Respecto al ambiente térmico y aireación: Debería de existir una temperatura constante, a ser posible entre 20 y 22 grados. Debe tratarse de aulas ventiladas, donde se produzcan corrientes de aire. El lugar donde se realice el deporte debe estar especialmente aireado y no expuesto a temperaturas altas o muy frías.   

 

 

- Mobiliario: Las mesas y las sillas deben de ser adecuadas al tamaño de los niños para que puedan mantener una postura correcta. La espalda se apoyará en el respaldo de la silla, los pies reposarán totalmente en el suelo, la mesa será apropiada al tamaño de la silla de forma que el niño pueda apoyar cómodamente los antebrazos sobre la mesa. La pizarra debe de colocarse de forma que todos los niños puedan verla desde sus asientos, evitando el reflejo de la luz. Deben de haber papeleras en las aulas , en el pasillos y en el patio. 

 

- Sanitarios: Tienen que estar adaptados al tamaño de los niños para que puedan usarlos correctamente. Esto significa tirar de la cisterna cada vez que se use, utilizar solo la cantidad necesaria de papel higiénico y tirarlo a la papelera para evitar que se atasque. Como son usados por todos los niños de la escuela, tendrían que extremarse las normas de higiene. Habrá papel, jabón y toallas a disposición de cualquier alumno. 

Cuando se bebe agua, se debe de evitar el contacto directo con la boca del grifo o fuente para prevenir infecciones.

 

 

SARA GARCÍA ABIÉTAR

 

PAUTAS PARA UNA BUENA ALIMENTACIÓN

Una buena alimentación es necesaria para el funcionamiento del organismo, para su mantenimiento y para el desarrollo físico durante la infancia.

La alimentación debe ser educada, por lo que debe intervenir la familia y la escuela:

La familia

La familia es el agente directo en el proceso de alimentación del niño, ya que es un acto social y un ritual del ámbito familiar. Por ello las familias deben tener el cuenta:

- La elaboración y presentación de las comidas. 

- Determinar un espacio en cada para que coman con tranquilidad. 

- Establecer un tiempo para cada comida. 

- Adecuar la cantidad de alimentos a las necesidades del niño, sin sobrepasarse. 

- Variar la alimentación. 

La escuela

- En el almuerzo los docentes pueden aprovechar para desarrollar algunos hábitos como saber quitar el papel al bocadillo, lavarse las manos antes y después de comer, comérselo todo...

- Hacer que cada día traigan un almuerzo distinto, para variar en la alimentación, coordinándose así con las familias. 

- Evitar el exceso de dulces. 

- Enseñar a los niños que no deben levantarse de la mesa hasta que no hayan terminado. 

- Enseñar pautas para que los niños coman solos. 

- Informar a los padres de los menús semanales para que en casa eviten repetir comidas. 

La elaboración de menús

Para que los niños lleven a cabo una alimentación sana y equilibrada es necesario realizar menús semanales. Es importante porque hay alimentos que deben consumirse diariamente (leche, fruta, verduras...) y otros en cambio que se van alternando (pasta, arroz, huevos, carne...). 

Hay que tener en cuenta que es importante tomar leche y una pieza de fruta al día. 

Las comidas deben ser cada cuatro horas, para que los niños hagan bien la digestión. 

Rocío Gallart Aguirre

RECOGER LOS JUGUETES

En esta ocasión vamos a continuar tratando el hábito del orden, en concreto la importancia de recoger los juguetes.

Los niños cuando juegan tienden a dejar los juguetes que utilizan por el medio, a mezclar unos juegos con otros y a veces es difícil conseguir que los recojan y ordenen.

Vamos a mostrar unas pautas para ayudar a conseguir este fin:

- Crear un lugares donde guardar cada tipo de juego, considerando siempre la estatura del niño.

- Convertir el hecho de guardar los juguetes en una actividad familiar.

- Hay que enseñarles que cuando han terminado de utilizar un juguete, deben guardarlo y solo así podrán usar otro.

 - Utilizar este momento como método de aprendizaje, si el niño se equivoca de lugar a la hora de guardar un juguete, es importante no reñirle, en lugar de eso, debemos indicarle al niño lo que ha hecho mal, corregirle y animarle a que lo repita correctamente.

- Una manera de desarrollar la motivación en el momento de recoger, es recompensar su buen comportamiento, con un refuerzo positivo, dándole un pequeño premio o jugando un rato con él.

Uno de los métodos para desarrollar este aprendizaje es cantar juntos la canción de "a guardar":

A guardar, a guardar

cada cosa en su lugar.

Despacito y sin romper

que mañana hay que volver.

Guardas tú, guardo yo

y la sala se ordenó.

Otro método que podemos utilizar son los juegos, vamos a proponer algunos de ellos:

1. La alarma: En este juego pueden participar uno o varios niños, en función de los que haya en casa o en el aula de Infantil. El juego consiste en que, un miembro de la familia o el maestro/a le propone al niño o niña recoger el máximo de juguetes posible, dentro de un tiempo determinado, por ejemplo 20 minutos. Si se trata de un solo niño si recoge todos los juguetes se gana un premio, y si participan varios niños ganará el premio el niño que más juguetes haya conseguido guardar.

2. Los colores: Un miembro de la familia o el maestro/a va diciendo colores y el niño o los niños, tienen que recoger un juguete que contenga ese color. De esta forma, a parte de reforzar el hábito del orden, estamos repasando los colores.

3. Los números: Un miembro de la familia o el maestro/a va diciendo números y el niño tiene que recoger la cantidad de juguetes que marca dicho número. De esta forma, a parte de reforzar el hábito del orden, estamos repasando los números.

Rocío Gallart Aguirre